我们应该都听过一句话：“一二年级不分上下，三四年级两极分化，五六年级天上地下。”，即便这样，家长们也不要放弃孩子，也要去研究六年级数学成绩差怎样才能提高的方法，帮助孩子一起吧成绩提高上去。
六年级数学成绩差怎样才能提高
1.我们要找对方法检查孩子的学习
有些家长可能会说现在都有课后服务了，孩子在上课后服务的时候作业都写完了，我们没有机会监督孩子的学习。但是我们有机会检查孩子的学习情况到底怎么样呀。
家长们可以找一些题目让孩子做，并且让孩子说出解题思路。这样的题目不用多说，每天做两三道就可以了。因为这些题目是我们家长自己找的，孩子提前并不知道，也找不到答案。
关键是如果孩子能够清晰地讲解出解题思路，证明孩子对这类题型真的掌握了，也就是说课本上的知识点孩子已经学会了。那么我们家长就可以放心了。
2.针对问题，有计划性地进行沟通，是对症下药的前提。
有的家长与孩子交流时没有系统性和方向性，看到问题就马上进行说教，说完过后就了了，却没有思考孩子产生问题的原因所在，常常是治标不治本，这是典型的头痛医头，脚痛医脚。
盲目的、无计划的沟通，不但不能切中要害解决问题，反而会增加孩子的心理负担和消极情绪。
就像一个人本来是左腿痒，但他却一直在右腿挠，最后右腿挠得皮破血流，但左腿仍然奇痒难耐，痒没止住反而增加了新的创伤。所以只有准确了解了原因，才能抓住问题的关键对症下药。
3.规范孩子的学习习惯
要给孩子树立一个观念：学习是学生的天职，作业是孩子的任务，且是一项严肃而重要的任务。
家长要做好陪伴，因为对于不自觉的孩子，对于学习习惯不好的孩子，你只能付出更多的精力去监督他，规范他，而不是放任他任由他自由行事，寄希望孩子自觉完成作业。
六年级数学成绩差是什么原因
1.原生家庭环境决定了孩子的自然成长
在现实生活中，我们发现几乎每一个熊孩子的背后都有一对不称职的父母或一个糟糕的家庭，父母的自私自利、冷漠无情、急功好利、多疑猜忌、简单粗暴等，都会在潜移默化中影响孩子的"三观"形成。
2.学习习惯的变化
"行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运" ，习惯的重要性不言而喻，而学习习惯正是决定孩子学习质量的一个长期因素。学习习惯包括课堂学习习惯和课后学习习惯。
3.思维不够严谨
很多数学题对同学们的要求是相当高的。既要有思维的灵活性，又要有思维的广度与深度。例如有这样一道题：“圆周上有任意8个点，以这8个点为端点可以连成不相交也没有公共端点的4条线段，所有不同的连结方法有多少种？”
要做好这道题，需要想到不同的多种连接方式，而每一种方式中，又有多种不同的连法，本题共有14种不同的答案，同学们可以试一试，看看自己是否能找全答案。本题所考察的便是同学们发散思维的能力。
这类题所占比重还是相当大的，因此，粗心大意坏大事，粗心大意的毛病必须要改。